2 sites - milhares de modelos de powerpoint gratuitos

imagem retirada daqui

Na educação, o recuros mais utilizado pelos professores acredito que ainda seja o powerpoint. Por isso gosto de partilhar essencialmente dois recursos desta ferramenta: dicas para uma boa utilização e outro recurso que é muito procurado pelos professores: modelos direcionados para a educação.


Hoje deixo dois sites que no seu todo contemplam milhares de modelos que podem ser usados livremente pelos professores.


Free PowerPoint Templates - este site contempla mais de 3000 modelos que podem ser descarregados gratuitamente. Apresenta uma categoria especiafica para a educação

SlideHunter - é um site especialista em apresentações e que nos brinda com modelos de powerpoint muito profissionais, e onde se pode encontrar modelos baseados em diagramas, formas, 3d, gráficos,... para além de modelos mais convencionais mas com uma elevada qualidade.

Se costuma fazer muitas aparesentações recorrendo ao powerpoint "tem" de guardar nos favoritos estes dois sites.

Fonte:  http://theblogteacher.blogspot.com.br/2014/04/2-sites-milhares-de-modelos-de.html

Plataforma traça perfil do jovem que estuda on-line

Quando um aluno deixa a sala de aula e chega em casa, ele pode ter dificuldade na hora de fazer as tarefas escolares. Durante uma aula, nem sempre é possível esclarecer todas as dúvidas. Distante do professor, as videoaulas podem ser uma opção para aprender o conteúdo. No site de reforço on-line Kuadro, os estudantes podem assistir gratuitamente vídeos com aulas de matemática, biologia, física e química.

Para o engenheiro e professor Bruno Werneck, idealizador da plataforma, embora as videoaulas não possam substituir o professor, elas são ferramentas importantes, já que oferecem explicações mais objetivas sobre diversos temas e podem ser acessadas a qualquer momento. “Se o aluno não entende alguma coisa, ele também tem a opção de voltar o vídeo, pausar e continuar assistindo de onde parou”, explicou.

Recentemente, o Kuadro passou por uma reformulação. Além de possuir um visual mais moderno, a plataforma reorganizou todos os vídeos com base na sequência apresentada pelos livros didáticos. Para cada item, existem 2 ou 3 videoaulas que explicam o conteúdo. Agora, também é possível contar com uma caixa de busca para pesquisar diretamente o tema que o aluno deseja aprender. Como todo o conteúdo do site é gratuito, seu modelo de negócio se baseia em verba de publicidade e de parcerias.

Com base no banco de dados do Kuadro, que conta com mais de 40 mil alunos inscritos e possuir cerca de 3.000 acessos diários, o portal Porvir reuniu algumas das características dos jovens que estudam por videoaulas no Brasil. Os estudantes possuem entre 14 e 25 anos. Cerca de 60% dos inscritos são matriculados em escolas públicas.

Confira algumas tendências apresentadas no comportamento dos jovens que estudam on-line:

1. Dificilmente assistem videoaulas com duração superior a 5 minutos

Na hora de esclarecer suas dúvidas, 70% dos estudantes costumam optar por videoaulas mais curtas. Elas devem apresentar o conteúdo de forma objetiva, sem ultrapassar 5 minutos de duração. Segundo Werneck, embora esse comportamento seja mais marcante entre os adolescentes, ele não está restrito a essa faixa etária. Sendo assim, os vídeos mais breves são os campeões de acesso.

2. Preferem aulas com exemplos práticos

Os exemplos podem ser uma ótima forma para entender conceitos teóricos. Ao resolver um exercício, é possível ajudar o aluno a visualizar melhor a aplicação prática do conteúdo. Para aprender Teorema de Pitágoras, por exemplo, os estudantes preferem ver um vídeo que mostre o cálculo da hipotenusa. No Kuadro, as videoaulas com exemplos têm até o dobro de acesso de uma aula puramente teórica.

3. Acessam videoaulas no final da tarde e durante a noite

Durante o dia, quando os alunos estão na escola, as videoaulas possuem baixa visualização. Os picos de audiência acontecem entre 18h30 e 20h30, período em que os estudes costumam começar a fazer sua lição de casa.

4. Procuram mais as videoaulas na época de provas

Os meses que possuem mais audiência para o site são nos últimos dias de abril, junho, setembro e novembro, épocas em que normalmente acontecem as provas bimestrais. Com esses dados, é possível perceber que os alunos estão utilizando plataformas on-line para tirar dúvidas e estudar para as provas.

5. Assistem videoaulas para tirar dúvidas sobre as tarefas escolares

Sexta-feira e sábado são os dias com menor acesso de videoaulas. Os dias com maior audiência costumam ser durante a semana, sendo que no domingo os estudantes voltam a acessar a plataforma, segundo Werneck, para entregar lições de casa durante a semana. Com base nesse comportamento, é possível observar que as videoaulas estão sendo utilizadas para ajudar a suprir a demanda por reforço escolar.

6. Gostam de participar de grupos de estudos

Os estudantes gostam de trocar conhecimentos com outros colegas. Atualmente, o Kuadro possui cerca de 100 grupos de estudo. Em uma página sobre redação, por exemplo, os adolescentes costumam postar os seus textos e receber o comentário de outros alunos. Com isso, eles podem observar o que precisam melhor no seus textos e identificam erros dos colegas.

7. Ajudam a tirar dúvidas de outros alunos

Nos fóruns sobre dúvidas de exercícios, os alunos costumam compartilhar seus conhecimentos e ajudam esclarecer as questões dos outros colegas. Para Werneck, essa troca ajuda o aluno se sentir útil ao poder usar os seus conhecimentos para colaborar com os outros.

Fonte: http://www.gestaoeducacional.com.br/index.php/noticias-pr/653-plataforma-traca-perfil-do-jovem-que-estuda-on-line

XXIII edição do Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação

                  


Será realizado pelo CINTED - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS,  de 15 a 18 de julho de 2014, em Porto Alegre-RS.

Esta série de eventos, que iniciou em 2003,  tem como meta promover/disseminar o uso de novas tecnologias na Educação, com especial ênfase à tecnologia da informação e comunicação (TIC).

Autores são convidados a submeterem artigos inéditos, que não tenham sido publicados e nem estejam em processo de publicação em outros eventos ou periódicos. 

A temática dos artigos pode envolver relatos, estudos, pesquisas e resultados derivados da atividade docente e de pesquisa relacionada com o uso da TIC na Educação.  Os tópicos de interesse desta edição estão relacionados a seguir mas artigos abordando outros tópicos que envolvam o uso da TIC na Educação também poderão ser aceitos:

• Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
• Repositórios de conteúdo educacional digital
• TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
• Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
• Teorias educacionais aplicadas à TIC
• Educação a distância
• Jogos educativos
• Videoconferência 
• Vídeo educacional
• Ambientes virtuais de aprendizagem
• Inclusão digital
• Web semântica
• Ontologias
• Software livre na educação
• Laboratórios digitais
• Cursos online massivos abertos (MOOC)
• Informática na Educação Especial

Os artigos selecionados e apresentados no XXII Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação serão publicados na RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação (ISSN 1679-1916) agora com nova organização e em  novo site com busca aprimorada  a todo o acervo.

Datas importantes:

• Inscrições via Internet
• 11 de junho de 2014  até 14 de julho de 2014

• Período de submissão de trabalhos:
• 14 de abril até 11 de maio até 2014  (para registro do artigo)

• Se o artigo tiver sido registrado até 11 de maio de 2014 (23 horas), o arquivo poderá ser submetido até 12 de março de 2014 (22 horas)
• Divulgação dos artigos selecionados: junho de 2014
• Submissão da versão final dos artigos selecionados: junho de 2014


• Trabalhos que serão apresentados por meio de Webconferência:
  • Agendamento e teste de apresentações por videoconferência acontecerão:
• De 2 - 6 julho de 2014

E-mail e telefones para contato:

Anita Raquel
anita@cinted.ufrgs.br - (51) 3308-4100
Edson Felix
edson@cinted.ufrgs.br - (51) 3308-4209

Inscrições:

• Inscrições via Internet

De 11 de junho de 2014  até 14 de julho de 2014

Para se inscrever clique aqui. Encerradas

Taxa de inscrição:

• Alunos, professores e funcionários da UFRGS (participantes ou autores): R$ 50,00
• Autores que não são da UFRGS: R$ 50,00
• Demais participantes: R$ 100,00

Após enviar seu pedido de inscrição, você receberá uma mensagem de confirmação via e-mail com os dados para efetuar o pagamento. Você deve realizar um depósito identificado no valor de sua inscrição na seguinte conta:

• Banco do Brasi
• lAgência: 3798-2
• Conta: 300.000-1
• Código do Projeto (identificador): 3760-5
• Nome do Projeto: CINTED
• CNPJ: 74.704.008/0001-75 
• O comprovante de depósito deverá ser enviado para o FAX: (51) 3308-3997 ou pelo e-mail secretaria@cinted.ufrgs.br, aos cuidados de Berenice ou Gisele. Junto com o comprovante de depósito deverá ser informado o nome da pessoa favorecida.

Fonte: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo23/index.html

3ª Jornada Conteúdos Digitais para a Educação

A Universidade do Minho, através do seu Instituto da Educação vai organizar no dia 16 de Maio de 2014 a 3ª jornada de Conteúdos Digitais para a Educação.
Podem consultar o programa da jornada que é constituído por duas sessões plenárias e por workshops. Podem frequentar um workshop da parte da manhã e outro da parte da tarde.
Eu vou andar por lá com um Workshop de Scratch e outro de Edmodo. Bastante distintos mas muito interessantes para a educação. 
Podem obter mais informações sobre o evento na página do mesmo.

Fonte: http://theblogteacher.blogspot.com.br/2014/04/3-jornada-conteudos-digitais-para.html

Educadores: Inscrições abertas para Olimpíada Brasileira de Informática

A XVI Olimpíada Brasileira de Informática (OBI2014) é uma competição organizada nos moldes das outras olimpíadas científicas brasileiras, como Matemática, Física e Astronomia e tem por objetivo despertar nos alunos o interesse por ciência da computação.
A OBI está organizada em três modalidades:

Modalidade Iniciação:
Nível 1, para alunos até a sexta série do Ensino Fundamental (ou equivalente) e
Nível 2, para alunos até a oitava série do Ensino Fundamental (ou equivalente).

Modalidade Programação:
Nível Júnior, para alunos do ensino fundamental,
Nível 1, para alunos até o segundo ano do ensino médio e
Nível 2, para alunos até o terceiro ano do ensino médio.

Modalidade Universitária:
Para alunos que estejam cursando, pela primeira vez, o primeiro ano de um curso de graduação.
Em todas as modalidades os alunos competem individualmente. Cada aluno poderá estar inscrito em apenas uma modalidade.

Premiação
Todos os participantes receberão certificados de participação. Os melhores colocados de cada modalidade receberão ainda medalhas de ouro, prata e bronze.

Os melhores colocados das modalidades Iniciação e Programação serão convidados para uma semana de cursos no Instituto de Computação da UNICAMP.

Quem pode participar
Podem participar como competidores da OBI estudantes regularmente matriculados em escolas de ensino Fundamental, ou em escolas de ensino Médio, ou que estejam cursando, pela primeira vez, o primeiro ano de um curso de graduação.

Como inscrever-se
As inscrições de competidores na OBI podem ser efetuadas somente por um professor.

Se sua escola não vai participar da OBI como escola-sede, você pode fazer sua inscrição em alguma escola cadastrada na sua cidade/região (a critério do Delegado da OBI na escola escolhida, e sujeito a disponibilidade).

Fonte e Mais informações: http://olimpiada.ic.unicamp.br/consultas

Fonte: http://mspontocom.com.br/site/educadores-inscricoes-abertas-para-olimpiada-brasileira-de-informatica/

SANÇÃO PRESIDENCIAL - Regras do Marco Civil entram em vigor em 60 dias

Menos de 24 horas depois de ser aprovado no Senado, o Marco Civil da Internet foi sancionado nesta quarta-feira (23/4) pela presidente Dilma Rousseff, sem nenhum veto. A nova regra com direitos e deveres para usuários e provedores da rede foi assinada em São Paulo durante o NetMundial, encontro que debate o futuro da governança da internet. O texto foi publicado nesta quinta-feira (24/4) no Diário Oficial da União.

A presidente disse no evento que o Marco Civil consagra a chamada neutralidade de rede, ao estabelecer que empresas de telecomunicações devem tratar de forma isonômica quaisquer pacotes de dados, sem distinção por conteúdo, origem e destino, serviço, terminal ou aplicação. Dilma afirmou ainda que as empresas também não podem bloquear, monitorar, filtrar ou analisar o conteúdo dos pacotes de dados.

“O Marco Civil protege a privacidade dos cidadãos, tanto na relação com o governo quanto nas relações com empresas que atuam na internet. As comunicações são invioláveis, salvo por ordem judicial específica. A lei traz ainda regras claras para a retirada de conteúdo na rede”, lembrou a presidente. Agora, provedores só são obrigados a retirar conteúdo com decisões judiciais ou nos casos de “vingança pornográfica” — quando se divulga fotos ou vídeos de uma pessoa em cenas de sexo ou nudez. As empresas podem ser responsabilizadas se mantiverem no ar esse tipo de conteúdo sexual após receberem notificação de quem se sentir ofendido.

Para o advogado Rodrigo de Souza Leite, sócio do escritório Mendes Barreto e Souza Leite Advogados, o texto sancionado dá mais segurança para quem publica conteúdos na rede. “Quem se sente ofendido vai ter um esforço um pouco maior, mas se trata de uma medida acertada, que atende melhor à coletividade”. A responsabilização será sempre civil, ressalta ele, já que questões criminais estão fora do marco regulatório.

Multa por violação de dadosNa questão da privacidade, a violação a informações pessoais pode render multa de até 10% do faturamento do grupo econômico no Brasil e fazer com que empresas tenham as atividades suspensas ou proibidas. Rodrigo Leite afirma que provedores ainda poderão usar os chamados cookies (arquivos com dados de acesso de cada usuário) para oferecer serviços de forma direcionada — como a publicidade de direcionada a quem fez pesquisas sobre determinado assunto. “Mas o Marco Civil veda a coleta de dados para ceder a terceiros, exceto com prévio consentimento expresso do usuário”, afirma o advogado.

A presidente manteve a redação que chegou do Senado, que por sua vez aprovou quase sem mudanças a proposta finalizada na Câmara. Na avaliação de Leite, a rapidez do trâmite entre os senadores não foi prejudicial, já que o tema foi discutido desde 2009 e entrou na pauta legislativa em 2011. “Como toda lei, o Marco Civil será aperfeiçoado com o tempo.”

O advogado Marcelo Tostes, sócio-fundador do escritório Marcelo Tostes Advogados, avalia que, apesar de não tratar de todos os pontos levantados durante o processo de debates,  a legislação é avançada pois dá garantias ao consumidor e define as limitações de responsabilidades das empresas do setor. “A internet continua livre”, afirma. Com informações da Secretaria de Imprensa da Presidência da República.

Clique aqui para ler o texto sancionado.

Fonte: http://www.conjur.com.br/2014-abr-23/regras-fixadas-marco-civil-internet-entram-vigor-nesta-quarta

GOVERNO-INTERNET: Marco Civil avança no Senado

Por Mariana Haubert 

BRASÍLIA, DF, 22 de abril (Folhapress) - Com pressa para garantir a aprovação do Marco Civil da Internet às vésperas de uma conferência internacional sobre Internet, as comissões de Constituição e Justiça e de Ciência e Tecnologia do Senado aprovaram hoje, em menos de uma hora, o projeto de lei. 
O texto, que ainda deveria ser analisado pela Comissão de Meio Ambiente da Casa, seguirá direto para o plenário porque está em regime de urgência constitucional. Ele poderá ser votado ainda hoje. No entanto, os senadores da base aliada do governo acreditam que, se não for possível ter o número mínimo de senadores para apreciar a matéria nesta tarde, ela terá que ser votada somente amanhã. 
Amanhã e na quinta, a presidente Dilma Rousseff participará da conferência NetMundial, em São Paulo, na qual a Icann --órgão atualmente ligado ao governo dos EUA que regulamenta os domínios da Internet-- discutirá um novo formato de governança para a web no mundo. 
A presidente quer levar o Marco Civil ao evento como "marca" de sua gestão no setor --a proposta é uma espécie de "'Constituição da Internet", com princípios, garantias, direitos e deveres na rede mundial de computadores. 
Durante a votação na CCJ, uma dúvida acirrou os ânimos dos senadores presentes. Uma das emendas aprovadas foi contestada porque alguns parlamentares consideram que ela altera o sentido do texto. 
Neste caso, o projeto teria que voltar para a Câmara, onde seria novamente analisado. A emenda será discutida em plenário e a tendência é que a base aliada a rejeite. Ela versa sobre quem teria o poder de requisitar os dados dos usuários da rede. 
Regulamentação 
O texto do Marco Civil foi aprovado pelos deputados no final de março. A base aliada admite que alguns pontos do projeto vão precisar de regulamentação posterior, como a definição sobre a guarda e a manipulação de dados privados que trafegam em aplicativos de dispositivos móveis. 
Também há questionamentos sobre a "neutralidade da rede", que prevê o acesso a todos os sites e produtos dentro da mesma velocidade de conexão.

Fonte: http://www.ovale.com.br/ultimas/governo-internet-marco-civil-avanca-no-senado-1.523528

eBook gratuito para professores

Com a intenção de ajudar alunos e professores, criei um curso online gratuito que atenderá as necessidades de sala de aula, nele você terá  o passo a passo de como conduzir os alunos nesse mar de informações de forma satisfatória, abolindo definitivamente o hábito do copiar e colar.

Com tanta informação os alunos se perdem na elaboração de construir seus conhecimentos não resultando de forma satisfatória.

Antes de haver a facilidade de pesquisar na internet, as pesquisas realizadas pelos alunos eram feitas nas bibliotecas. Sabemos que nesse período também existia a cópia, porém ao menos o aluno lia e copiava, trazendo alguma interação com a questão a ser estudada.

O grande problema da pesquisa na internet, é que muitas vezes os alunos copiam sem ao menos lerem o texto e comparar com outra fonte de pesquisa. Ficam presos aos primeiros links do google e nem sabem que são links patrocinados ou rankeados por SEO e não respeitam os direitos autorais.

E agora? Como criar essa responsabilidade nessa geração de estudantes que nem imaginam como seria a vida sem o google?

Essas e outras perguntas serão respondidas no curso online gratuito para professores.

Se ficou interessado(a) no eBook para professores é só assinar a lista e esse material será enviado ao seu email.

Email 

 

Fonte:  http://educacaodigital.com/blog/curso-online-gratuito-para-professores/