segunda-feira, 29 de junho de 2015

I Seminário Internacional sobre investigação e inovação com TIC: RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO

Utilizar as tecnologias de forma integrada no projeto pedagógico é uma maneira de aproximar a geração que hoje está nas nossas escolas com o mundo que nos rodeia. Assim, este seminário estuda a Tecnologia Educativa mostrando possibilidades de aproveitar a tecnologia na educação relacionando-a com a inovação pedagógica, uma vez que, a tecnologia não pode apenas decorar as nossas escolas.
Os professores precisam de perceber em que situações Ela pode auxiliar professores e alunos e o que pode ajudar a fazer que não se faria sem a tecnologia. Nesse sentido, é importante que haja momentos de partilha e reflexão para que os professores tenham oportunidade de reconhecer as potencialidades pedagógicas das TIC e assim poder incorporá-las na sua prática.
Este seminário quer apresentar e discutir resultados de investigação neste âmbito; divulgar práticas inovadoras com diversas tecnologias; partilhar posicionamentos; promover diálogos entre investigadores, professores e outros profissionais, com interesse por esta temática.

Programa

I Seminário Internacional sobre a investigação e inovação com TIC: Recursos para a Educação, debruçar-se-à sobre as seguintes linhas temáticas:
AVANÇOS NA INVESTIGAÇÃO COM AS TIC NA EDUCAÇÃO
⇒ A formação em QIM para a inovação educativa – Natália Lopes (UTAD)
⇒ Lazos para la inclusión: buenas prácticas con TIC en aulas específicas – Tania Cid (U.VIGO)
⇒ Análise da integración do plan TIC no ensino obrigatorio – Manuela Raposo(U.VIGO)
⇒ A formação de professores para a integração das TIC no ensino da Matemática e áreas afins: um estudo de caso nas instituições de ensino superior de feira de SANTANA – Gilvanice Pedreira-(Faculdade AnÍsio Teixeira-Bahia-Brasil)
⇒ Uma proposta de intervenção para o ensino da Estatística no Ensino Básico e Secundário utilizando o Google Docs – Lisete do Couto (Escola Secundária de Paredes)
⇒ Proposta de formação em TIC para a melhoria da prática pedagógica – Anabela Gomes (UTAD)
⇒ Reforzar competencias comunicativas en Lingua Estranxeira con Facebooknun contexto de aula invertida – Carlos Valcárcel (VIGO)
⇒ Estudo comparativo entre no uso das TIC Educação Musical n2º ciclo do ensino básico, os distritos de Vila Real e Bragança – Nuno Machado (UTAD)
⇒ Contributos para as TIC em Educação: Resultados de Investigação na UTAD Elvira Rodrigues (UTAD)
⇒ Software educativo con TEA: un estudio de caso múltiple – Cristina Rolán(U.VIGO)
EXPERIÊNCIAS E PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA COM TIC
⇒  Intervención con tablet para la comunicación con un sujeto con TEA – Sara Pérez (U.VIGO)
⇒  Ferramentas digitais e práticas pedagógicas no m-learning – Miguel Barroso(UTAD)
⇒  Edilim como ferramenta de intervención educativa para alumnado con TDAH– Cintia Fernández (U.VIGO)
⇒  O ensino do design gráfico com recurso ao facebook –  Narle Silva (FUCAPI – Manaus-Brasil)
⇒  Ensinar Matemática a partir da literatura para a infância: exemplo da integração das TIC – Cátia Botelho (UTAD)
⇒  Inegrar as TIC na Educação: estudo de caso – Rubia Fonseca (UTAD)
⇒  A integração das TIC e da Metodologia de Trabalho de Projeto no 1.º CEB Dulcídia Cruz (Agrupamento de Escolas Diogo Cão )
⇒ A integração da série Pocoyo na Educação Pré – Escolar – Sónia Santos (UTAD)
⇒ Experiência de utilização da Plataforma da Escola Virtual no estágio do 2.º CEB(Ensino da matemática e da língua portuguesa)  – Mário Machado (UTAD)
⇒ Para uma educação inclusiva: o apoio das tecnologias assistivas para alunos  comNEE–  Áureo Vandré (IFRS – Rio Grande do Sul – Brasil)
RECURSOS TIC PARA A EDUCAÇÃO
⇒ Integrando recursos dixitais na celebración de días escolares – Esther Martínez(U.VIGO)
⇒ A gestão do “trabalho de casa” no ensino do Português no 2.º CEB – Manuel Cabral (UTAD)
⇒ Enseñar con TIC en Educación Infantil – Beatriz Páramo  (U.VIGO)
 ⇒ As TIC no século XXI: hábitos e comportamentos – Pedro Simões (UTAD)
⇒ Experiência de utilização da programação com o Scratch no contexto do 3º CEB –  Bruno Ferreira e Nuno Pereira (UM)
⇒ Olhar sobre o ensino e o professor de inglês – Anabela Guedes  (IPV-ESTGL)
⇒ Una experiencia de formento de valores sostenibles mediante el empleo de presentaciones digitales y hojas de cálculo – Santiago Pato (U.VIGO)
⇒ O uso do cinema educativo na escola no concelho de Vila Real –  Cátia Crespo(UTAD)
 ⇒ O Scratch na Educaçao Especial – Carla Gaspar (U.VIGO)
⇒ O Cinema como meio e recurso didático no Ensino da Bioética – Carlos Almeida(UTAD)
⇒ Recurso a imagens de satélite para o ensino multidisciplinar: condições estéticas e potencialidades pedagógicas – Marianina Impagliazzo – (U. Cândido Mendes – Rio de Janeiro – Brasil )

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Fonte e maiores informações: https://sinttic.wordpress.com/

SnackTools - O seu canivete Suiço Educativo

Neste artigo não vamos apresentar apenas uma ferramenta educativa, mas um portal que nos disponibiliza um conjunto de aplicações com grande potencial. O SnackTools é um portal que nos apresenta inúmeras ferramentas que vamos apresentar de seguida evidenciando sempre as suas potencialidades educativas.
 

Na versão genérica e gratuita, permite agregar os seus documentos em pdf na forma de um livro facilitando a partilha online com outros utilizadores através de uma hiperligação ou das redes sociais.
A boa notícia é que existe uma versão educacional desta ferramenta o FlipSnackedu, que na sua versão gratuita permite criar/gerir uma turma de 10 alunos, permitindo a partilha e classificação conteúdos elaborados pelos alunos. 
Apesar de ser relativamente acessível a partilha de conteúdos e a gestão dos grupos, o facto de a plataforma estar em inglês pode ser um pequeno entrave para quem não se sinta tão à vontade com a língua.
Ainda assim consideramos que é uma ferramenta que vale a pena explorar. Os conteúdos podem ser partilhados com um ou mais alunos bem como nas redes sociais mais utilizadas atualmente. Existe também a possibilidade de partilha do recurso através um link.
Porque utilizar o flipsnack em contexto educativo:
  • Permite apresentar conteúdos em vários formatos (Video, audio, imagens, texto,...)
  • Possui diversos modelos de “revistas” muito apelativos e versáteis.
  • Permite adicionar inúmeras formas e figuras à apresentação.
  • É acessível através de diversas plataformas: computador; smartphones; ipads; tablets…
Outra ferramenta que pertence ao “pacote” do SnackTools é o photosnack que na sua versão gratuita permite criar álbuns/apresentações de um máximo de 15 fotografias/imagens que podem ser partilhadas de diversas formas. Os modelos disponíveis são muito diversificados, permitindo inclusive adicionar som à apresentação.
Apesar das suas limitações pode ser utilizado de uma forma muito intuitiva por professores para como complemento à apresentação de um tema ou por alunos na elaboração de um trabalho.
podsnack na sua versão gratuita permite criar playlists com um máximo de 5 músicas com uma grande qualidade. O que consideramos ser o suficiente para apresentar conteúdos a abordar de uma forma diferente e apelativa.
Outra das suas caraterísticas positivas é a possibilidade de disponibilizar os conteúdos produzidos numa grande variedade de plataformas. Não esquecendo também a facilidade de utilização, permitindo que qualquer utilizador crie as suas playlists sem grandes dificuldades.
Consideramos que o tubesnacké outra das ferramentas com grandes potencialidades educativas, uma vez que permite agregar um conjunto de vídeos (youtube, facebook,...) sobre um determinado assunto e apresenta-los como se de uma playlist se tratasse. Ao utilizar esta ferramenta podemos de uma forma muito fácil, intuitiva e segura apresentar um conjunto de vídeos ao nossos alunos, não os expondo a distrações desnecessárias como seja os restantes vídeos que são apresentados quando partilhamos um vídeo de uma plataforma como o youtube.
Pollsnack é a ferramenta ideal para realizar questionários/inquéritos online de uma forma rápida e intuitiva, com a particularidade de apresentar os resultados em tempo real.
Com o Pollsnack podemos:
  • Aplicar modelos apelativos aos questionários.
  • Criar questionários em português.
  • Embeber os questionários numa plataforma (blog, moodle, ...).
  • Guardar os resultados do inquérito.
  • Exportar informação (CSV)
slidesnack é uma ferramenta que permite transformar o seu documento em pdf numa apresentação original e atrativa em apenas 3 passos. Pode utilizar esta aplicação para dar uma nova vida à sua antiga apresentação powerpoint, documento do word…, basta converte-lo para pdf, enviar para a plataforma, escolher um modelo que se ajuste ao seu público-alvo.
Mas na nossa opinião a grande mais valia desta aplicação e que poderá ter grande aplicação prática em contexto educativo é o facto de ser possível é a possibilidade de podermos explicar ou fazer pequenas observações associando um comentário áudio à medida que a apresentação é executada. Para esse efeito basta clicar num pequeno botão no topo da página chamado New slidecast que imediatamente ativa as funcionalidades de gravação. Permitindo que grave os seus comentários à medida que a apresentação avança.
Depois de concluída a apresentação a sua partilha também é extremamente fácil, utilizando as redes sociais, partilhando diretamente no youtube ou fornecendo um link para download.
Será de referir que SnackTools possui mais ferramentas que podem eventualmente ter algum potencial educativo, mas quisemos destacar aquelas cujo potencial era mais evidente.
 Fonte: http://ferramentaseducativas.com/index.php/aplicacoes/online/110-snacktools-o-seu-canivete-suico-educativo

sexta-feira, 26 de junho de 2015

7 apps para ajudar nos estudos

Chega o fim do semstre e (quase) todo mundo precisa estudar pra alguma coisa. Seja quem está batalhando por uma vaga por meio de um concurso público, aqueles que só pensam no vestibular chegando ou os que estão preocupados em passar de ano a escola, ninguém tem tarefa fácil.

É por isso que o Downloads INFO traz uma lista de aplicativos que irão facilitar os usuários em seus estudos. Independente de idade, quem não precisa de um empurrãozinho para meter a cabeça nos livros? Então, pare a lição de casa e dê uma olhada nesses apps – vai valer a pena no fim das contas!


Concentrate

Para quem tem muitas tarefas diferentes para fazer no Mac e não consegue se organizar bem, o Concentrate é o app perfeito. Ele permite criar diferentes atividades, e, em cada uma, o usuário escolhe que programas e websites serão abertos, e quais estarão bloqueados para uso.

O usuário define quanto tempo o Concentrate ficará ligado em cada tarefa. Além de gerenciar os programas e websites que serão utilizados, o app também envia mensagens de texto ou sonoras para lembrar o usuário de que uma atividade começou ou terminou.

[Baixe o Concentrate para Mac pelo Downloads INFO]

Cold Turkey

O Cold Turkey é o melhor programa para quem tem dificuldade de se manter longe dos atrativos que o Windows oferece. Ele bloqueia pelo tempo definido pelo usuário os programas e sites escolhidos. Assim, o dono do computador só pode utilizar seu aparelho para aquilo que é realmente produtivo.

O mais interessante do Cold Turkey é que, após ser ligado, não é possível reverter o processo. Mesmo se o usuário deletar o programa, os sites e aplicativos escolhidos ainda estarão bloqueados.

[Baixe o Cold Turkey para Windows pelo Downloads INFO]

TED

TED é um app para iOS que apresenta palestras de assuntos variados com especialistas de muito gabarito. Este aplicativo é interessante pois só disponibiliza fontes confiáveis sobre temas que vão desde os mais simples até os mais complexos.

A única falha deste aplicativo é que nem todas as palestras estão legendadas em português. De resto, é recomendado fortemente para aqueles que querem sair do senso comum e ampliar o próprio conhecimento.

[Baixe o TED para iOS pelo Downloads INFO]

My Homework

My Homework é um app muito útil para estudantes em qualquer nível de ensino, do básico ao superior. Com ele, é possível montar um cronograma semanal com matérias dadas em aula, planejar execução de tarefas e agendar atividades importantes.

Tendo esse aplicativo em seu celular, o usuário pode atualizar em tempo real, durante as aulas, o conteúdo. My Homework ajuda principalmente aqueles alunos que pecam na parte organizacional dos seus estudos.

[Baixe o My Homework para iOS pelo Downloads INFO]

[Baixe o My Homework para Android pelo Downloads INFO]

App Prova

O App Prova é um aplicativo que simula grandes provas (como ENEM e vestibulares), com uma base de dados de mais de 9000 questões teste. Quando faz uma prova, o usuário recebe pontos por respostas certas e perde quando erra alguma questão. 

O mais interessante deste software é que o usuário recebe um feedback após realizar um teste. Ele recebe dicas sobre quais temas é preciso maior aprofundamento e uma análise sobre o tempo que leva para responder as questões.

[Baixe o App Prova para iOS pelo Downloads INFO]

[Baixe o App Prova para Android pelo Downloads INFO]

Gabaritar

Gabaritar é um app que ajuda o usuário a organizar seu tempo de estudo. Ele cronometra o tempo que a pessoa passa estudando determinado assunto e cria gráficos que dão ao usuário uma visão geral.

Gabaritar é completo porque também dá sugestões de temas que devem ser estudados e dicas de como melhorar o desempenho em testes e provas. O usuário pode utilizar o app como um guia na hora de estudar. 

[Baixe o Gabaritar para Android pelo Downloads INFO]

Evernote

Evernote é um app com muitas possibilidades para se organizar. Ele permite fazer anotações, guardar links importantes, salvar imagens, criar listas de tarefas, agendar compromissos, entre outras funções. O Evernote pode se tornar o melhor amigo de alguém com muitas preocupações em sua mente.

Tudo o que o usuário fizer no app poderá ser encontrado por data ou por palavras-chave, sem muita dificuldade. O único cuidado que se deve tomar é, com tantas funções, não se desorganizar no próprio aplicativo de organização.

[Baixe o Evernote para iOS pelo Downloads INFO]

[Baixe o Evernote para Android pelo Downloads INFO]

Fonte: http://info.abril.com.br/noticias/downloads/fotonoticias/7-apps-para-ajudar-nos-estudos.shtml?embed=s

Vida virtual da escola depende da formação do professor

Pesquisa aponta tendências para o uso de tecnologia na educação e como os educadores interagem com essas ferramentas
A formação e atualização de professores está ligada ao uso de recursos digitais nas escolas. É isso o que aponta a primeira etapa do relatórioTendências da Vida Virtual na Educação (TVVE), produzido com o apoio da ferramenta de diagnóstico de aprendizagem QMágico. Segundo o levantamento, a dimensão do impacto da tecnologia na escola tem relação com a capacitação dos educadores para saber quais ferramentas estão disponíveis e quando podem usá-las.
A pesquisa considerou a percepção de gestores de escolas em 25 estados brasileiros e o Distrito Federal, contabilizando 956 públicas e 147 privadas. Quando questionados sobre o fator que mais contribui para o aumento do uso de tecnologia na educação, a formação de professores apareceu em primeiro lugar com 36,5% das respostas, seguidas por outros itens como melhor conexão à internet (28,5%) e computadores disponíveis para o uso dos alunos (19,3%).
QMágico Tecnologia Formação ProfessoresCrédito: maglara / Fotolia.com

“Os recursos virtuais serão essenciais para um aprofundamento dos conteúdos apresentados tanto dentro de sala de aula quanto fora dela, desde que os professores sejam capacitados para a sua utilização”, diz no relatório a diretora Francisca dos Santos, da Escola Estadual Valdicleiwtson da Silva Menezes, de Cedro (PE).
Mais da metade dos gestores concordam plenamente (31,85%) ou parcialmente (43,31%) com a afirmação de que o que falta para aumentar a vida virtual das suas escolas é a formação de professores em tecnologia. João Paulo Uchôa, idealizador-executivo do relatório TVVE, explica que essa capacitação consiste em mostrar para o professor como a tecnologia pode ser uma ferramenta utilizada no trabalho dele. “As coisas passam a fazer parte do dia a dia do professor quando elas ganham sentido e significado”, explica.
De acordo com o relatório, os dispositivos mais presentes na escola são os projetores (85%), os computadores para alunos (76,5%) e professores (75,5%) e as câmeras digitais (73%). Ao investigar os benefícios que as escolas buscam ao adotar recursos virtuais, identificou-se que 21,5% das instituições desejam prover conteúdos que atendam à proposta de aula. Outros propósitos como captar a atenção dos alunos (17%) e otimizar o tempo em sala de aula (14,5%) também encabeçam a lista, revelando um uso que ainda está muito relacionado ao formato de aula tradicional.
Em contrapartida, o relatório também identifica uma tendência de que o uso de recursos virtuais aumente nas escolas durante os próximos anos, incorporando mais ferramentas relacionadas a um ensino personalizado, como jogos virtuais e listas de exercícios online.  “A tecnologia vai se moldar e se adaptar à realidade da escola”, comenta Uchôa.
A primeira fase do relatório TVVE já está disponível para download. A previsão é que a segunda etapa apresente um novo recorte nacional, acrescentando a percepção dos professores sobre o uso de tecnologia na escola. “O que deixa a gente feliz é que todos estão buscando significados para o uso da tecnologia”, afirma o empreendedor Thiago Feijão, criador do QMágico.
Fonte: http://porvir.org/porpensar/formacao-de-professores-reflete-vida-virtual-da-escola/20150430

Curso Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas

Inscrições abertas bannerredeinformaok2okazul64064010semanaCONFIRMADO
Novo Curso voltado para os profissionais e pesquisadores da educação interessados em projetos de mudança na educação presencial e online, focados em metodologias ativas, valores, criatividade e tecnologias móveis.
Curso Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas destina-se a professores e instituições educacionais que querem atualizar sua forma de ensinar, com foco no envolvimento maior dos alunos, metodologias ativas, desenvolvimento de projetos individuais e grupais, com as tecnologias digitais mais adequadas para cada situação.
O foco é que cada professor aperfeiçoe seu projeto de aula e consiga, ao final, sentir-se mais confiante, realizar-se mais profissionalmente e que os alunos aprendam de forma mais eficiente.


Diferenciais:
  • Personalização: Acompanhamento de cada professor, do seu projeto e dificuldades por dois grandes pesquisadores e especialistas: Professores José Moran e Dênia Falcão
  • Aprendizagem com os colegas: melhores práticas, colaboração entre grupos de áreas afins.
  • Encontros ao vivo pela Internet: com todos os alunos e encontros de orientação individual.
  • Materiais didáticos: atualizados, dinâmicos e colaborativos

Público-Alvo
Profissionais da educação, coordenadores, professores (presenciais ou à distância), profissionais que atuam em treinamento e no desenvolvimento de projetos educacionais, e que têm interesse em metodologias educacionais inovadoras e no uso de tecnologias digitais.
Pré-Requisito
  • O aluno deve ter noções básicas do uso de tecnologias digitais e de rede.
  • Para acompanhar o curso a distância os alunos deverão ter acesso a computadores (ou notebook, tablet) com kit multimídia (microfone, autofalantes, e câmera de vídeo) e livre acesso a internet.
  • Para encontro virtual da comunidade de aprendizagem e realização das atividades propostas, é condição acessar o ambiente virtual Moodle PEIn.
Duração e Dedicação
  • Carga horária de 40 h/a, na modalidade a distância, com duração de dois meses ou 10 semanas (a combinar).
  • O curso prevê uma dedicação média de 4 (quatro) horas por semana.
Professores responsáveis:
José Moran 
Especialista em inovações na educação, professor de novas tecnologias na USP

www2.eca.usp.br/moran.

Dênia Falcão
Especialista em organizações de trabalho, educação e tecnologias,
pesquisadora e consultora em educação a distância e combinada (blended learning)



IPE – Inova Práticas Educacionais


Mais informações e demonstração dos cursos PEIn

Fonte: http://pein.com.br/cursos/curso-tecnologias-digitais-e-metodologias-ativas/

Redes sociais refletem quem somos e quem queremos ser enquanto figuras públicas

Tem gente que percebe, tem quem desconfia e mesmo quem duvida, mas o fato é:
estamos sendo monitorados. Nem é preciso entrar na questão da dita compra de dados
por parte das grandes corporações, basta reparar em tudo o que se sabe sobre a vida 
alheia graças às redes sociais. De fulano cortou o cabelo até beltrano tem problemas com o 
chefe, a linha de fronteira é tênue. Um deslize no bom senso e pronto, o que era privado
torna-se público e o que era sossego pode virar dor de cabeça.


Quando episódios de exposição acontecem e repercutem de forma inesperada, danos
à imagem são só a primeira das consequências. “Todos os conteúdos que compartilhamos
constroem sentido sobre quem somos e quem queremos ser, como um diário aberto”,
esclarece a assessora de imprensa e professora dos cursos de comunicação da Unisinos
Cybeli Moraes. “Se uma pessoa expõe algum dado de sua vida íntima, por exemplo, é
natural que a imaginemos nesta situação, e essa associação adere como uma marca, e
especialmente ao papel que a pessoa desempenha, social e institucionalmente.”
Não que as redes sejam problema, pelo contrário, são canais adequados tanto à
convivência, quanto à produção e circulação de conteúdo relevante e de entretenimento.
Mas o uso individual, sem a reflexão sobre as consequências que as postagens ou
comentários podem ter, é que representa sinal de alerta, afinal, reflete a reputação do
indivíduo enquanto figura pública. E mais: pode interferir na vida do outro, aquele que,
sem entender por que, acaba envolvido na situação. "Os círculos de amigos proporcionados
pelas redes são cada vez mais populosos, ou seja, é muito fácil estar conectado com muitas
pessoas, ainda que indiretamente, que você não conhece, mas que acabam se relacionando
com tudo o que você compartilha", comenta Cybeli.
Em ambientes virtuais, toda ação gera uma reação, por isso, vale lembrar que ter a
possibilidade de dar opinião não significa estar sujeito à manifestação compulsória. Nas
redes sociais, então, é ainda mais fácil confundir o direito à liberdade de expressão com a
falsa necessidade de posicionamento - o que gera bites de lixo informacional e, com
frequência, consequências jurídicas. Tudo começa por um comentário inocente.
Para evitar incômodos, o primeiro passo consiste em pensar o que se quer deixar
para a posterioridade. Depois, cabe ponderar sobre a relevância das práticas. “O que eu tenho 
a dizer vai contribuir, tem pertinência, é passível de aproveitamento?”, questiona a professora.
Por fim, mas não menos importante, saber o destino que se pretende dar ao meio de
comunicação em si - o que espero que a rede diga sobre mim? "Muitos sites de redes sociais
não foram criados com este objetivo, de serem quase um veículo institucional de alguém, mas
esse uso está sendo dado a eles, desde as empresas de recrutamento até a escolha na 
hora de adicionar, seguir ou bloquear amigos. Por isso, é preciso dar um sentido próprio e 
reflexivo a estes espaços".
O professor Ederson Locatelli, que atua com Formação Docente, complementa: "Um
exercício importante é, ao publicar algo, imaginar todos os seus contatos na sua frente e pensar
se externalizaria isto a eles, pois a cibercultura não é um universo paralelo, mas tem tudo
a ver com a sua vida".

Confira dicas e saiba mais sobre práticas nas redes sociais assistindo ao vídeo a seguir.


Fonte: http://www.unisinos.br/noticias/universidade/parecia-um-comentario-inocente